La créativité en éducation et formation

Au cœur d’une société de plus en plus complexe et technologique, les pratiques
d’enseignement et de formation sont à repenser en vue d’une éducation nouvelle
orientée vers la créativité. Face à un public d’élèves et d’étudiants amenés à
devenir des acteurs de la société, le développement de la créativité, comme
capacité transversale en lien avec les apprentissages, les prépare à affronter
le monde d’aujourd’hui et de demain.

L’enjeu n’est pas de s’adapter à leur environnement pour répondre à des
attentes économiques, mais bien de pouvoir développer cette flexibilité pour
leur permettre d’envisager un même problème sous plusieurs angles, afin de
converger vers la solution la plus efficace et créative, voire d’être
créateurs de produits innovants.

L’école et la formation jouent un rôle essentiel dans cet enjeu sociétal. Si
les finalités peuvent apparaître claires, d’autres questions restent encore en
suspens.
Qu’est-ce que la créativité à l’école et en formation ? Quelle est sa place au
cœur des apprentissages ? Quel est son rôle ? Comment la mettre concrètement à
l’œuvre dans des contextes variés ? Sur quels fondements théoriques les
professeurs peuvent-ils s’appuyer pour la mettre en pratique ?

L’originalité de cet ouvrage est de croiser plusieurs ancrages théoriques dans
différentes disciplines (psychologie, sciences de l’éducation, ergonomie,
neurosciences, didactiques, etc.) et des contextes d’enseignement variés
(école maternelle, secondaire, formation universitaire d’ingénieurs, de
designers, d’économistes, d’artistes, etc.).
Les apports théoriques sont à chaque fois illustrés par des approches
pragmatiques et hétérogènes. L’ouvrage s’ouvre et se ferme sur une réflexion
et un questionnement novateurs autour de la place de la créativité au sein de
la société et de l’école, d’aujourd’hui et de demain.